小孩讀國小個性很直,對於反諷或社交語言無法理解,該如何教導?
行為1: 跟他說考試80 就可以有禮物。 小朋友卻回答,那我就不要考80以上。
行為2: 他罵其他人笨時,我說如果是別人這樣罵你,你的感覺如何? 他說沒關係,如果真的笨做不到那我覺得還好。
行為3: 選禮物會無法做決定,可以挑半個小時以上。
行為4: 跟他說反諷的話,他會面露疑惑表情,不知道我在說啥,重複講解也確認他是真的聽不懂。
行為5: 在我們看起來很多行為很自私,可是同學朋友卻很喜歡他。
因為有遇過這種朋友,所以大概知道狀況。 就是不曉得小孩要如何教? 是順其自然就好,還是要每件事都很詳細去解釋說明。
行為1: 跟他說考試80 就可以有禮物。 小朋友卻回答,那我就不要考80以上。
行為2: 他罵其他人笨時,我說如果是別人這樣罵你,你的感覺如何? 他說沒關係,如果真的笨做不到那我覺得還好。
行為3: 選禮物會無法做決定,可以挑半個小時以上。
行為4: 跟他說反諷的話,他會面露疑惑表情,不知道我在說啥,重複講解也確認他是真的聽不懂。
行為5: 在我們看起來很多行為很自私,可是同學朋友卻很喜歡他。
因為有遇過這種朋友,所以大概知道狀況。 就是不曉得小孩要如何教? 是順其自然就好,還是要每件事都很詳細去解釋說明。
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和孩子溝通又為何要諷他。
每個孩子不同, 主要, 不要給他做不到的標準, 他直接說那不要考八十,那就是對他想法太難, 他乾脆不要。
孩子間有孩子溝通方式, 也許他就是單純沒心機才受歡迎。
我女兒有位同學也很單純, 國中畢業旅行, 大家笑他, 有人騙他車子自已開, 他不止相信, 還去問司機, 還有很多事, 但, 大家反而喜歡他, 因為很多人都太有心機,
我老二也很單純, 老大騙他, 新年是一月十七日, 他竟然信了, 還告訴別人, 都國中了, 但, 他人緣也很好, 同學們還不少認為要保護他的,
每位孩子成熟度是不同, 父母多花心講解, 但, 我也不期待老二天真不見, 他現在因為同學一句話, 氣的不理同學, 同學打了好幾通電話不接, 急的衝到家找道歉也不見, 我也只能告訴他, 這樣不太好, 雖然他們錯了, 但, 已有誠意道歉, 見好就好, 別脾氣太大, 尊重孩子個別性,
我老三從小就很會見人臉色, 也很會應酬, 真的是天生的,
例如行為1,你也不用太在意。如果是我,就順著毛摸,說,那一定要剛剛好考80,超過1分或9分都沒有獎品噢。那就來陪他耍嘴皮子嘍。等他考出來再來說。不用太跟他認真。
行為2,跟他討論討論他比別人不足的地方,然後問他,那是不是笨。例如被他罵笨的人很會打籃球,但你孩子不會,那他是不是笨。如果他說不是,那你可以跟他說,但我覺得這就是笨,所以我可以說你笨嗎?如果我說你笨,你服不服氣?一樣的道理。被他說笨的人也許只是某一方面能力不足,不表示他其它方面都不行。他也一樣........
行為3,那就是個性。跟他訂個時間,加速他思考和做決定的速度。
行為4,那就是男生的邏輯,或是他的個性,或是,也許是你說的反諷太深了,大人聽得懂或你覺得別人應該聽得懂,不見得別人聽得懂,那就不是對方的問題,而是說的人的問題。既然這樣,就少用大人之間陶侃或揶揄的方式跟小孩講話嘍。應該也不是太好~~小孩的行為和言語多數都是模仿大人來的
行為5,小孩沒有自私和不自私的分野,因為他們還是小孩,尤其如果又是男生,他們的想法都很直接,不會拐彎抹角。你可以跟他用分享的方式來闡述你對他行為的定義和看法,然後給出一個建議給他當成另外一種行為的選擇。但現階段他還是個小孩,不要想把他形塑得跟大人一樣,畢竟他的周遭也同樣都是小孩,而不是大人。只要沒有傷害到他人,就用分享的方式提供他另外的行為選項。行為並不跟考試一樣只有一種標準答案。
讓他自己在經驗裡學習才是真正的成長,很多事情都是親身體會過才能真的理解,不然你口頭解釋再多也不會有用。
另外也不應該用自己的價值觀強套在小孩身上,只要品德正常,不做出傷害別人、違反法律的事,那麼放手讓他適性發展絕對是好的。